为啥二年级小学生还是反复错家长没用

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对于一个近11年教龄的教师来说，非常清楚语文学习中低年级生字词基础的重要性。当然，现在越来越多的家长也意识到了低年级要把生字基础掌握扎实。但是，我们觉得简单的写字，对于很多孩子来说，并不容易。百家号一年来，我经常收到家长的私信：栗子老师，我家孩子基础知识弱，很多生字词一错再错，经常抄写、听写，他也好像记不住。现在的很多字不会写，一年级和二年级上学期的本来就不扎实，又忘记一部分，实在是不知道怎么办！

这位家长的苦恼，很多家庭都正在经历着。知识的学习，是需要重复不断地巩固，以将短期记忆形成长期记忆。在强化学习过程中，个别有错误是难免的，但大量的、经常性的基础字词错误，那就需要反思教育方法和辅导方式了。

接下来，我要谈的是家庭教育的方法，毕竟，“体系内”的教学也好、教育也好，整体是稳定而难以撼动的，我在小学语文的三尺讲台上一站近11年，从最初的有质疑批判，到现在的理解、融入、积极践行，因为深深了解了：孩子的问题要从家庭教育入手。

对于我们国内的小学生来说，基础知识的重复性学习是非常到位的，

每课生字学完之后，当天有生字的抄写、听写，还有练习册上的看拼音写词语，以及很多像《一笔好字》《默写能手》，这样的练字、巩固字词的练习本。

很多老师还会隔三五天给孩子布置一单元的听写作业。

至于那些基础字词掌握不扎实、经常写错字的孩子，惩罚性的作业也不少，写错一个字被老师罚写5遍是常有的事情，有的时候还会被老师叫到办公室开小灶，抄写一课、一个单元的生字。

也就是说我们的孩子其实不缺少大量的书写练习，这也就是为什么很多家长在谈到中国教育的时候，批判我们的机械性作业太多，损害孩子学习兴趣和积极性。

不是教育机械，是教育方法和孩子兴趣相矛盾，让孩子站在了学习的对立面，形成了“不想学”和“被大量罚写”的恶性循环中。

深究下去，我们的这些机械性作业太多是后果，而孩子没有用正确的方法掌握生字、巩固生字，才导致了机械性作业越来越多、孩子越来越厌学的恶性循环。

老师在课堂上讲生字，都会让孩子提前预习，自主运用多种识字方法识记生字，课堂上，老师对多种识字方法、如何写好字，都有详细讲解，还会经常结合孩子掌握薄弱处，有针对性强调。

但是孩子专注度、学习积极性不同，吸收多少不一，反映在作业和成绩上就会表现为学优生、中间生、学困生等分层越来越突出。拿听写和默写来说，一般孩子听写30个词语错两三个生字，而有的孩子能错七八个甚至一半以上，而且是次次听写、次次错误不断。

学校教育是集体教育，目的是要通过反复强化、练习达到“大多数或全部都能学会”的教学目的。在教学时间有限、对每个学生一对一辅导的机会非常欠缺的情况下，为了达到集体都会的教学目的，老师只能让孩子，多订正几遍，或者是多抄写几遍，以加强记忆。

所以，那些作业中错误多的孩子，比如听写后，光订正错词3遍，就够消耗孩子积极性了。长此以往，基础错误像雪球越滚越大，孩子就会陷入学习的恶性循环中去。

但是，不订正行吗？当然不行！问题是得用对方法！

发现字词错误后，家长不要急着讲，先让孩子自己总结再订正。

我们在生活中都有这样的体会：自己流汗得来的成果会更珍惜。孩子学习也是一样的道理，错了家长直接讲，他顺耳朵听一下肯定记得不如他自己观察、总结来得深刻。

所以，发现孩子作业中的错题，先刹住急于指导的迫切心情，让孩子自己观察、思考、对比，看看自己写的字和正确的字有什么关系？比如大多数孩子写错字都是写成同音字，那就可以把两个同音字放到一起，查查字典，想想两个字的字义和字形的区别，能说出来最好，

只有知道自己为啥错、哪里错了，才能找到正确的学习方向。在自己思考、总结错误的过程中，孩子的语言表达能力、学习能力，都会紧跟着有所提升。

当然，前期运用这样的方法一定是有难度的，尤其是孩子会不适应，家长要找好角度做好启发。

字词出现错误后的订正形式，决定着识记效果。

1.在上条方法的基础上，如果只是让孩子简单订正错字错词，效果要打折扣的。实践出真知，如果在孩子自己观察总结错误之后，分别给错字、正确字组两个词，甚至三个词，这样的订正，真正让孩子把思考运用到运用中，比单纯只把正确的字词抄写几遍效果要好得多。

2.孩子写错字，尤其是反复写错某个字词，说明已经将错字形成思维惯性，改正是需要下功夫的，仅仅订正不够，还需要二次听写。

也就是说，在孩子完成订正后，当即或隔天进行二次听写，以强化字词准确识记。

利用错题本，记录下每次错误，定期进行知识复盘。

很多做事有计划地家长会给孩子准备一个错题本，很多老师也有要求学生将日常错误记录到错题本上的习惯。可以在错题本上专设字词专栏，把每天作业中的错字错词记录，无论是单元复习还是期中、期末复习，都会更有针对性、更有效率。

关于夯实基础字词的方法很多，今天我主要是就听写来谈。其实，教无定法，这个“教”也包括家庭教育。没有任何一种方法适用于所有的孩子。但是，我相信，只要家长有心，愿意付出努力，一定能找到最适合孩子的方法帮助其夯实基础字词！

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